Wissensmanagement am Gymnasium – ein Buch nicht nur für GymnasiallehrerInnen

[English title: Knowledge Management at high school/grammar school – a book not only for high school/grammar school teachers (Translate text to: English)]

Maisch, J.: Wissensmanagement am Gymnasium. Anforderungen der Wissensgesellschaft. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften (Forschung Pädagogik), 2006. 291 S.; ISBN: 3531148796 (pbk)

Abstract: Wissensmanagement, ein ursprünglich betriebswirtschaftliches Konzept, soll das Gymnasium verbessern? Also der Versuch, ökonomische Prinzipien in das Bildungssystem zu übertragen? Dass sich die Schulen und somit auch die Gymnasien weiterentwickeln müssen, ist allerorten zu hören und Schulentwicklungskonzepte werden an allen Schulen erarbeitet. Kann Wissensmanagement hierzu einen sinnvollen Beitrag leisten?
Bei dieser Arbeit handelt es sich um angewandte Forschung mit dem Ziel, Strategien zur Verbesserung der schulischen Praxis am Gymnasium vorzulegen. Die Analysen stützen sich auf Theorien und Studien verschiedener Fachbereiche. Die Synthese führt zu einer weit gefassten geordneten Sammlung verschiedener Entwicklungspotenziale, welche ein neues Forschungsfeld explorativ erschließen soll.

Zielgruppe: BildungspolitikerInnen, SchulentwicklerInnen, Lehrkräfte

Autor: Josef Maisch war wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Augsburg und ist Mitarbeiter der Schulleitung eines Gymnasiums. Außerdem ist er Lehrbeauftragter der Freien Universität Bozen, Fakultät für Bildungswissenschaften.

Zur Verlagsseite (Auszug: Vorwort) des Buches.

© VS-Verlag 2006. Alle rechte vorbehalten.

Anmeldefrist für den ‘Executive Master in Knowledge Management’ der Technischen Universität Chemnitz verlängert

[English title: Extended application deadline of the Technical University of Chemnitz’s ‘Executive Master in Knowledge Management’ (Translate text to: English)]

Anmeldefrist für den Studiengang “Executive Master of Knowledge Management” der TU Chmenitz verlängert bis 11.09.2006.

Beschreibung: Der Studiengang „Wissensmanagement“ vermittelt dem Weiterbildungsteilnehmer eine theoretisch fundierte und praktisch relevante Kompetenz der wesentlichen Aufgabenbereiche des Managements der Ressource Wissen. Dabei berücksichtigt der Studiengang in einem ausgewogenen Verhältnis sozialpsychologische, organisationale und technische Aspekte des Wissensmanagements.
Ziel des Studiengangs ist die Förderung unternehmerischen Denkens und Change-Management-Erfahrungen sowie die Entwicklung von Führungswissen. Ein unmittelbarer Theorie-Praxis-Transfer wird durch die Einbindung von Praktikern in die Lehre und durch die Beschäftigung der Teilnehmer mit einer aktuellen Projektarbeit im eigenen Unternehmen gewährleistet.

Dauer: 3 Semester (18 Monate); berufsbegleitend

Abschluß: Executive Master

Kosten: pro Semester 5.000,00 €.

Akkreditierung: Foundation for International Business Administration Accreditation (http://www.fibaa.de/)

Links:
http://www.tuced.de/ (Infos und Anmeldung)
http://www.studium-wissensmanagement.de/ (weiterführende Informationen)

Relationship between firm knowledge and market value in biotechnology

[German title: Verhältnis von Marktwissen und Marktwert in der Biotechnologiebranche (Translate text to: Deutsch)]

Firm knowledge and market value in biotechnology
Lionel Nesta and Pier-Paolo Saviotti
Industrial and Corporate Change, 15 (4), 2006: 625-652.

Abstract: We examine the relationship between the characteristics of the firms’ knowledge base in terms of knowledge capital and knowledge integration and the stock market value of 84 firms active in biotechnology during the 1990s. Panel data regression models show that the degree of knowledge integration within firms is a significant explanatory variable of firms’ stock market value. Moreover, knowledge integration becomes an increasingly important determinant of market value, which illustrates the growing integration of biotechnology in several industrial applications. However, the role of knowledge is sector specific, revealing differences in the extent to which biotechnology has become a key technology.

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© The Author 2006. Published by Oxford University Press on behalf of Associazione ICC. All rights reserved.

New Issue of IJUFKS (Vol. 14, No. 4, 2006) available

[German title: Neue Ausgabe des IJUFKS (Vol.14, No.4, 2006) verfügbar (Translate text to: Deutsch)]

INTERNATIONAL JOURNAL OF UNCERTAINTY, FUZZINESS AND KNOWLEDGE-BASED SYSTEMS (IJUFKS), Vol. 14, No. 4 (August 2006)
Special Issue of MDAI 2005 Conference: Decision Modeling and Soft Computing Approaches for Artificial Intelligence

  • EDITORIAL
  • CAPACITIES AND GAMES ON LATTICES: A SURVEY OF RESULTS
  • ANSWER SET PROGRAMMING AND COMBINATORIAL MULTICRITERIA DECISION MAKING
  • MCDM AGGREGATION MODEL USING SITUATIONAL ME-OWA AND ME-OWGA OPERATORS CONSISTENCY IN THE ANALYTIC HIERARCHY PROCESS: A NEW APPROACH
  • ATTRIBUTE REDUCTION IN VARIABLE PRECISION ROUGH SET MODEL
  • KERNEL METHODS FOR CLUSTERING: COMPETITIVE LEARNING AND c-MEANS
  • WATERMARKING NUMERICAL DATA IN THE PRESENCE OF NOISE
  • CONTENT-BASED IMAGE RETRIEVAL OF KAOU IMAGES BY RELAXATION MATCHING OF REGION FEATURES
  • INTERVAL METHODS IN KNOWLEDGE REPRESENTATION

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© 2006 World Scientific Publishing Co. All rights reserved.

Australian Aboriginal knowledge transfer – the latest book of Karl-Erik Sveiby

[German title: Wie die australischen Uhreinwohner Wissen übertragen – das neuste Buch von Karl-Eric Sveiby (Translate text to: Deutsch)]

Sveiby, K.-E..; Skuthorpe, T.: Treading Lightly: The hidden wisdom of the world’s oldest people. Allen & Unwin (Indigenous peoples), 2006. 304 p.; ISBN: 174114874X (pbk)

Abstract: Australian Aboriginals taught themselves thousands of years ago how to build a sustainable society in our fragile landscape. In a unique collaboration, a Swedish knowledge management professor finds out from an Aboriginal cultural custodian how they did it, and what we can learn from them.

We are consuming more than our earth can provide. In Australia, cities and towns struggle to maintain a reliable water supply, climate change triggers droughts which devastate farmland, and fish stocks are running low. It is increasingly clear that we are heading towards collapse if we don’t change direction.

Aboriginal people taught themselves thousands of years ago how to live sustainably in Australia’s fragile landscape. A Scandinavian knowledge management professor meets an Aboriginal cultural custodian and dares to ask the simple but vital question: what can we learn from the traditional Aboriginal lifestyle to create a sustainable society in modern Australia?

Karl-Erik Sveiby and Tex Skuthorpe show how traditional Aboriginal stories and paintings were used to convey knowledge from one generation to the next, about the environment, law and relationships. They reveal the hidden art of four-level storytelling, and discuss how the stories, and the way they were used, formed the basis for a sustainable society. They also explain ecological farming methods, and how the Aboriginal style of leadership created resilient societies.

Treading Lightly takes us on a unique journey into traditional Aboriginal life and culture, and offers a powerful and original model for building sustainable organisations, communities and ecologies. It is a compelling message for today’s world.

Authors:  KARL-ERIK SVEIBY has for several years been Professor of Knowledge Management at Hanken Business School, Finland, and Honorary Professor at Griffith Graduate School of Management, Brisbane, and at Macquarie Graduate School of Management, Sydney. He is the author of twelve books in business and management.
TEX SKUTHORPE is a Nhunggabarra man from Nhunggal country in northwestern New South Wales and a painter, educator and custodian of traditional law and stories. He was awarded Aboriginal Artist of the Year by NAIDOC in 1990/1991 and currently works with young Aboriginal offenders in Kariong Correctional Centre, New South Wales.

See companion website and publisher’s website of the book.

© Allen & Unwin 2006.